2025年報(bào)考須知：易經(jīng)傳承師準(zhǔn)備哪些資料（一覽表）

易學(xué)文化傳承師證書作用：
此證書是從事易經(jīng)必不可少的證書，擁有證書是身份的象征，多了個(gè)身份，也就多了一個(gè)光環(huán)，同時(shí)也多了一份專業(yè)度的證明。從業(yè)說(shuō)服力更強(qiáng)。給自己一份保障，學(xué)員一分信任。
哪些人可以報(bào)考易學(xué)文化傳承師證？易學(xué)文化愛(ài)好者、研究者以及國(guó)學(xué)、易經(jīng)職業(yè)工作者； 

要成為一個(gè)的師，還有一點(diǎn)很重要:品德和修養(yǎng)。師是一個(gè)指導(dǎo)人，解決憂患，指導(dǎo)人如何趨吉的職業(yè)。

職業(yè)定義：易學(xué)師，又叫易學(xué)堪輿師，是指能審慎周密地考察、了解自然，順應(yīng)自然，有節(jié)制地利用和改造自然，創(chuàng)造良好的居住與生存，贏得zui佳的天時(shí)地利與人和，達(dá)到天人合一的至善的專業(yè)人員。

報(bào)考易經(jīng)傳承師聯(lián)系張*老*師，報(bào)考條件，報(bào)名時(shí)間，怎么報(bào)考的，報(bào)名流程等相關(guān)事宜，聯(lián)系張*老*師詳細(xì)解答。證書通用，隨時(shí)報(bào)名，價(jià)格優(yōu)惠。

同期申報(bào)：國(guó)學(xué)講師-國(guó)學(xué)文化傳承師-國(guó)學(xué)培訓(xùn)師-易化傳承師-易經(jīng)培訓(xùn)師-六爻師-四柱相法姓名師-建筑策劃師-道醫(yī)養(yǎng)生師-教職師-塔羅師-堪輿策劃師-姓名學(xué)策劃師-文化講師-薩滿文化傳承師-奇門遁甲師-奇門遁甲培訓(xùn)師，師培訓(xùn)師-堪輿師-八字命理師-心靈療愈師-九天玄數(shù)師-九天玄數(shù)培訓(xùn)師-梅花易數(shù)師-梅花易數(shù)培訓(xùn)師-紫微斗數(shù)師-紫微斗數(shù)培訓(xùn)師-策劃師-師-命理師-生命數(shù)字分析師-中式命理師-水晶療愈師等。

國(guó)學(xué)講師認(rèn)證對(duì)象；
1、幼兒園、中小學(xué)、中職、高等院校;
2、中職、高等院校在校大學(xué)生;
3、通過(guò)學(xué)習(xí)文化，個(gè)人及子女良好品格養(yǎng)成的家長(zhǎng);
4、街道辦事處或居委會(huì)的社區(qū)工作者;
5、熱愛(ài)文化并有志于從事國(guó)學(xué)教育的社會(huì)人員;
6、對(duì)文化教育感的有識(shí)之士;

《尚書》、《春秋》都是記事的典籍，是確定無(wú)疑的史；《詩(shī)經(jīng)》大部分是為國(guó)事而作，只有少量的歌謠，所以也是史；《禮經(jīng)》記載古代典章制度，是史的一部分；《春秋》臚列事實(shí)，中寓褒貶之意，是顯明的史；《易經(jīng)》蘊(yùn)史的精華；《樂(lè)經(jīng)》已經(jīng)失去，但章太炎揣測(cè)它是家在樂(lè)譜和制度的，所以也包史的特性的。可見(jiàn)，章太炎堅(jiān)持“六經(jīng)皆史”說(shuō)，所以正如湯志鈞先生所指出的那樣，在國(guó)學(xué)的派別中章氏并不專列史的派別。由于“六經(jīng)皆史”，章氏反對(duì)對(duì)六經(jīng)“推崇過(guò)甚”。這個(gè)態(tài)度當(dāng)然和他古文經(jīng)學(xué)的立場(chǎng)密切相關(guān)，然而，我們?cè)賮?lái)看“經(jīng)”，它們究竟是不可移易的“常道”，還是需要與時(shí)變化的文本，那是需要仔細(xì)考量的，否則一不小心，我們就可能抬舉出若干高高在上的教主來(lái)，對(duì)他們我們只有跪拜的分。

學(xué)的具體概念是什么；是什么意思，宇宙自然是大天地，人則是一個(gè)小天地。人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切均應(yīng)順乎自然規(guī)律，達(dá)到人與自然。只有與自然，命運(yùn)的通道才是順暢的，的正能量就會(huì)源源不斷的輸入；一旦這個(gè)通道受阻，負(fù)能量的就會(huì)隨之而入、形成倒灌，各種災(zāi)難就有可能降臨——這也是達(dá)不到天人合一的基本狀態(tài)必將付出的代價(jià)。

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